大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绘画夸张手***文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍绘画夸张手***文的解答，让我们一起看看吧。
幼儿绘画夸张的原因？
幼儿想象夸张的原因
(1)认知水平的限制
幼儿的思维发展水平决定其注意力放在新颖、具体、形象、夸张、有趣的事物上。观察事物时幼儿往往注意到事物的突出特点，即使不是事物的本质特点也无所谓，对于其他特点则很少顾及到。
(2)情绪的影响
幼儿的想象具有一定的逻辑和现实成分，但是又常常表现为夸张形式，其中原因之一就是情绪对幼儿的想象产生了一定的影响。例如小林拿着一幅《小山羊吃草》的画让老师看，老师因为有事说一会看，小林因此生气啦，一会老师来看画的时候，发现小羊被涂了，老师问为什么，小林说小羊被大风刮跑啦!是不是很有意思呢!
(3)想象表现能力的局限
想象总是通过一定手段来表现，幼儿想象的夸张与事实不符，往往受表现能力的限制。这一点在各种造型活动中尤为突出。由于幼儿语言表达能力有限，有时幼儿想象的事物无法用准确语言表达出来，例如小凯想要小笑脸或者想得到关注却不会用准确地语言表达。
三、幼儿想象发展的策略
1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力
2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件
3.在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象
4.在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力
结合实际谈谈幼儿绘画表现中有哪些特殊的表现形式？
儿童绘画中的特殊表现形式有：①拟人化，②透明化：③夸张式：④展开式。 1.拟人化： 指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样，不仅赋予它以生命，而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。 2.透明化： 指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。 3.夸张式： 指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，认为重要的事物画的很突出。 4.展开式： 指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。 定义：儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，***用涂鸦或绘制出来的作品。 儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。
关于行动绘画或抽象表现主义绘画，只有像波洛克的那种画法才叫行动绘画或抽象表现主义吗？
你好亲，很开心回答你的问题
很开心一起聊一下抽象画艺术
对于抽象画艺术，个人粗浅的理解，从小范围而言，可以分为以康定斯基为代表的热抽象绘画风格，蒙德里安为代表的冷抽象绘画风格
对于冷抽象绘画风格，还是热抽象绘画风格，虽然两种抽象绘画风格，其表现风格，创作思路，思维不一样，但是，两种抽象的绘画创作风格，都是完全脱离了具象写实的绘画造型手法
而大范围的抽象画艺术而言，不仅仅包括冷抽象绘画风格，热抽象绘画风格
包括从印象派开始之后，所有突破了写实传统造型手法的绘画流派，都可以说是抽象绘画
包括毕加索的立体主义绘画风格，杜尚的达达主义绘画风格，皮卡比亚的超现实主义绘画，拉姆的作品
从大范围广义的抽象艺术来说，个人斗胆一说，凡是突破了客观写实造型的表现手法的绘画，夸张变形的绘画风格，都可以说是抽象绘画艺术
对于大范围的抽象画而言，比如杜尚，毕加索，米罗，皮卡比亚，拉姆的绘画，也不能说是康定斯基，蒙德里安，波洛克的纯抽象绘画的表现手法那么开放，自如
至少 他们画中夸张变形的形体，也不是观众所能轻易理解的
对于抽象油画，个人拙见，其绘画表现风格特别开放，自由，不会受到太多局限
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抽象表现主义绘画
“抽象表现主义”这个词最早出现于1910——1914年间，一位德国的评论家以此评论康定斯基这时期的自由的抽象绘画，直到1946年应用于美国画家高尔基的作品时，才开始流行，它很快地被运用在一些既非抽象又非表现主义的纽约画家的作品上，比如，波洛克，
波洛克的绘画风格是属于“抽象表现主义”，同样，威廉·德库宁和弗兰兹·克兰，他们也是属于抽象表现主义，这些画家创作的共同特点是通过颜料品质的感觉来自由表达欲望和强烈感情的交互，至于是什么感觉，这很难用语言具体形容，或许是那种强有力的笔触，
我们通过观察“抽象表现主义”绘画作品，可以大致感受到抽象表现主义的本质：没有形象和反形式的绘画，同时也是即兴的、动感的、有生命力的、技巧自由的，是用来***洞察力而非满足陈腐因袭的品味，当然了，我是用较委婉的语气来评论抽象表现主义的本质，
事实上，抽象表现主义绘画是“成年人的涂鸦”，因为成年人的运笔力气比小孩子大的多。所以说，抽象表现主义绘画，本质上没有欣赏的意义价值，就好比书法艺术中的“乱书”，写的是什么，画的是什么，连创作者自己过后都忘记了。
抽象表现主义绘画
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